La Red, el nuevo azote del profesor [FaroDeVigo.es y LaOpinionCoruna.es]

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(Artículo publicado en la versión online del diario Faro de Vigo y en su diario hermano, La Opinión de Coruña.)

Unos 400 docentes españoles denunciaron en 2011 haber sufrido burlas y acoso por parte de sus alumnos en internet; Galicia, la única con un protocolo para estos casos.

Los profesores ya no solo tienen que aguantar los insultos y las mofas de sus alumnos en clase, sino que cada vez están también más expuestos al llamado ´ciberbullying´. Vídeos en Youtube que muestran cómo imparten clase o riñen a un alumno y caricaturas, insultos o fotomontajes publicados en redes sociales como Facebook o Tuenti son algunas de las formas más frecuentes de esta nueva modalidad de acoso. Galicia es la única comunidad autónoma con una norma propia que regula el protocolo a seguir en estos casos.

MARÍA DE LA HUERTA Grabaciones realizadas a escondidas que terminan colgadas en Youtube, fotomontajes obscenos que circulan como la pólvora a través de foros de internet, comentarios hirientes, motes e, incluso, insultos proferidos en redes sociales como Facebook, Twitter o Tuenti. El ciberacoso causa ya casi tanto daño a los profesores como los enfrentamientos o las amenazas que reciben por parte de los alumnos en clase. Las humillaciones al colectivo docente a través de la Red constituyen un fenómeno en aumento por el imparable boom de las nuevas tecnologías entre los más jóvenes y el todavía escaso control que la escuela puede ejercer en el uso de estos soportes.

Sólo durante el pasado año, alrededor de 400 docentes de toda España denunciaron ante el sindicato profesional ANPE haber sufrido acoso y burlas por parte de sus alumnos a través de internet. Estos casos representan en torno al 10% de los asuntos que gestiona el Defensor del Profesor, un órgano de este sindicato que, desde 2005, ha atendido a más de 18.200 profesionales de la enseñanza.

“En Galicia, afortunadamente, esta modalidad de acoso a los profesores no está muy extendida, pero sí tenemos constancia de que se han producido algunos casos”, explica el presidente de ANPE en la comunidad gallega, Julio Díaz Escolante, quien subraya que la mayoría de las ciberhumillaciones a este colectivo consisten en “grabaciones realizadas a escondidas en clase –pese a que el uso del teléfono móvil está prohibido en la mayoría de los centros–, que terminan circulando por foros de internet”. “La ley de convivencia escolar, aprobada el año pasado por la Xunta, es la primera norma que regula, en España, el uso de las nuevas tecnologías en los colegios e institutos y que, por tanto, contempla el tema del ciberacoso y establece los protocolos a seguir ante ese tipo de situaciones”, apunta Díaz Escolante.

Uno de los mayores problemas a los que se enfrentan los docentes víctimas de ciberacoso es que, en la mayoría de las ocasiones, desconocen la situación y ésta se puede llegar a prolongar durante meses. Además, otro escollo bastante frecuente es que, cuando la víctima quiere tomar cartas en el asunto, el supuesto culpable ha eliminado las imágenes y, con ellas, los indicios del acoso. Sin embargo, si el profesor afectado se anticipa y guarda las pruebas (como recomienda el decálogo para víctimas de ciberacoso escolar de la página web PantallasAmigas), la situación dará un giro de 360 grados y la denuncia podrá salir adelante con mucha más facilidad.

La Red, el nuevo azote del profesor

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[Nota de prensa] El uso inadecuado de las etiquetas en las redes sociales puede afectar a la privacidad y la convivencia entre usuarios

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Con motivo del Día Europeo de la Protección de Datos, que se celebrará el 28 de enero, PantallasAmigas ha puesto en marcha la página web educativa ETIQUETASsinPROBLEMAS.

Los alumnos de 1º de ESO del colegio San Agustín de Madrid han aprendido a utilizar de forma segura las etiquetas en las redes sociales a través de la nueva herramienta educativa de PantallasAmigas, la web www.etiquetassinproblemas.com, que pretende mejorar la privacidad y la convivencia en plataformas como Tuenti o Facebook.

A lo largo de la charla, los chicos han probado este material didáctico facilitando sus opiniones y experiencias en relación con las fotografías y las etiquetas. PantallasAmigas pone el énfasis en que sean ellos quienes desarrollen el espíritu crítico y tomen sus propias decisiones. “Les ayudamos a ver, a proyectar, a comprender las situaciones y las consecuencias y cómo pueden prevenir efectos indeseados tanto para ellos como para las demás personas”; señala Jorge Flores, fundador y director de PantallasAmigas.

El recurso educativo ETIQUETASsinPROBLEMAS, que ha nacido en fechas cercanas a la celebración del Día Europeo de la Protección de Datos, el próximo 28 de enero, provoca una reflexión sobre qué significa poner etiquetas y qué efectos puede generar. Como señala Jorge Flores “una etiqueta vale más que mil palabras, ya que otras personas pueden estar contando nuestra vida a golpe de etiqueta… ¿con qué derecho?”. Para conseguir este objetivo, la página web muestra ocho animaciones que representan diferentes situaciones en las que etiquetar a alguien puede provocar un problema. “En ocasiones, el daño es involuntario y fortuito pero, en otras, el daño es intencionado, más o menos descarado, e incluso puede formar parte de una estrategia de ciberbullying.”

Redes sociales y adolescencia

Las redes sociales están siendo usadas como medio de comunicación y socialización, convirtiéndose en un lugar para compartir experiencias y momentos vitales.

Una de las manifestaciones más frecuentes es la publicación de fotografías cada vez más abundantes e inmediatas gracias a los smartphones conectados a la Internet. En ocasiones, especialmente por parte de los adolescentes, las imágenes que se publican son poco afortunadas y pueden ocasionar molestias a sus protagonistas. Si se añaden etiquetas, el resultado es aún peor.

Jorge Flores, asegura que “las redes sociales, en esencia, no han generado nuevos riesgos en Internet, pero sí han aumentado la intensidad y prevalencia de algunos de ellos, especialmente en lo referente a privacidad y convivencia. Nos incitan, en ocasiones de forma poco recomendable o transparente, a compartir. Esto significa, sí o sí, pérdida de privacidad y, en muchos casos, conflictos. Las etiquetas tienen la facultad de potenciar esos riesgos y, por ello, es muy importante saber cómo usarlas de manera adecuada”.

Más información: www.etiquetassinproblemas.com

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