[Nota de prensa] Un estudio nos cuenta cómo viven la Red los nuevos alumnos de la ESO

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YouTube sería la página que más mencionan como visitada habitualmente (44%) seguida de Minijuegos (41%). Con el 21% está Tuenti y con el 10% la Wikipedia.

Usar juegos en línea y desarrollar blogs y páginas web personales son las actividades de los menores menos conocidas por los padres, quienes sobreestiman el uso que sus hijos hacen de la Red para buscar información.

El 75% de los padres consideran que sus hijos no podrían realizar ninguna acción ilegal a través de la Red.

El estudio “Hábitos de uso de Internet entre alumnos de 6º de Primaria en Castilla y León” realizado recientemente entre 2.000 escolares, 1.579 padres y 58 profesores arroja unos datos que, dada la extensión de la muestra y las escasas diferencias en este ámbito que existen entre Comunidades Autónomas, resultan reveladores respecto al uso que hacen de Internet los chavales y chavalas que el próximo curso inician la ESO en España. Realizado para AETICAL por la consultora asociada Tolten GDP con el apoyo técnico de PantallasAmigas revela que queda todavía mucho trabajo por hacer en cuanto a formación y sensibilización.

“Existen algunos datos muy positivos”, señala Jorge Flores desde PantallasAmigas, “en todos los centros escolares siempre hay un docente supervisando el uso de Internet. Por otro lado, que el 44% de los menores digan que sus padres conocen su clave de acceso al Messenger es una agradable sorpresa, pues es superior a lo que cabría esperar”.

Uso de Internet

  • Los amigos y hermanos mayores son quienes en un 40% de las ocasiones les han enseñado a usar Internet.
  • El consumo de contenidos audiovisuales se consolida y casi el 44% de los menores dice visitar con frecuencia YouTube mientras que el 41% menciona Minijuegos como página frecuente, dando un salto hasta Tuenti (21%) o la Wikipedia (10%)
  • El 83% tiene cuenta de email mientras que el 78% tiene Messenger, siendo el 11% los que dicen saber que les han robado sus claves de acceso. El Messenger es usado por el 56% de estos preadolescente al menos varias veces por semana.
  • El 6% ha mentido bastantes veces sobre su edad, y un 20% lo ha hecho en ocasiones, porcentajes similares a los obtenidos al preguntar si han entrado en páginas con contenidos violentos.
  • El 9% dice saber saltarse los sistemas de filtrado, mientras que el 14% manifiesta conocer cómo eludir mecanismos de bloqueo a ciertos servicios.

Es posible también detectar algunas situaciones que deben ser corregidas de inmediato. Desde PantallasAmigas se señalan algunas cuestiones relevantes:

  • Es preciso que los padres sepan si sus hijos acceden a la Red o no (un 8% de los padres lo ignoran). Además, deben supervisar más intensamente el uso ya que, según los menores, el 14% de los padres no controlan nunca o casi nunca el tiempo de conexión. También ha de prestarse mayor atención a la cantidad y momento de uso de la Red, ya que el 13% de los padres manifiesta no poner límite al horario de conexión de sus hijos.
  • Se debe mejorar la percepción del uso que los hijos hacen de Internet. El estudio revela que existen cierto desconocimiento. Las mayores diferencias se encuentran en el juego online (44% de los menores lo practica pero sólo 2 de cada 3 padres dice saberlo) y en la edición de blogs o web sites personales (donde sólo 1 de cada 4 padres lo sabe, siendo el 32% los niños que dicen hacerlo).
  • No es admisible que se incumplan consejos básicos de seguridad para esas edades: el 27% tiene el ordenador en su habitación siendo algunos más los que lo pueden tener en otros lugares no comunes del hogar. Además, el 42% cuenta con cámara web.
  • Se debe concretar y fijar el mensaje preventivo. A pesar de que el 92% ha sido informado de que la Red tiene riesgos, sólo el 43% de los menores dice conocer las normas básicas de protección entre las que comentan, especialmente, no dar datos personales, no meterse en páginas extrañas y no chatear con desconocidos.

La percepción de riesgo por parte de los padres

El riesgo más frecuentemente percibido por los padres, virus aparte, es el de acceso a contenidos inadecuados y el contacto con adultos extraños, mientras que apenas perciben probabilidad de que sus hijos puedan cometer algún acto delictivo usando la Red. Sin embargo, el 18% de los padres consideran a su hijo muy expuesto al ciberbullying.

La opinión y experiencia del profesorado encuestado.

  • El 79% de los docentes opina que los menores no tienen la suficiente información para el uso seguro de Internet y el 69% cree que existe un nivel bajo de concienciación en hogares y colegios sobre el mismo.
  • El 15% del profesorado dice conocer la existencia de ciberbullying entre los alumnos.

Más información sobre el estudio: www.aetical.com/dedalo

Sobre el Programa Déd@lo

El programa Déd@lo es un proyecto desarrollado por AETICAL (Federación de Asociaciones de Empresas de Tecnologías de la Información, Comunicaciones y Electrónica de Castilla y León) con la financiación del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. En el mismo han colaborado empresas castellano-leonesas del sector TIC, 101 centros educativos, la Junta de Castilla y León, INTECO, PantallasAmigas y la consultora Tolten GDP.

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